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      珠江駿景_珠江駿景北區二手房價格

      作者:ymhack
      來源:裝飾公司
      日期:2021年09月29日 16:51:30

      珠江駿景園小學一班感官博物館。

      干張智成德沈琦

      小藝班感官博物館

      大眼睛,活躍的肉手,探索.

      感受我的感受。

      幼兒園課程。

      導引:博物館的研究是一次探索和發現的旅程。

      從計劃和決策開始。

      第一部 計劃與決策

      是的,孩子們有這么多新奇的發現,讓我們一起在感官博物館探索吧!

      導引:"s強烈好奇心的引導下,

      孩子們開始了感官探索之旅。

      第二部 探索與表征

      1、我和小手的故事

      羅說:“我的手像媽媽的手?!?

      了凡說:“我父親說我的手很強壯!”

      “我最喜歡玩水了!”

      “我媽媽把我的手叫做小豬蹄?!?

      哈哈哈!在父母的幫助下,孩子們學會了小手。

      2、小手摸一摸

      在戶外活動時,孩子們跑到操場旁邊的樹上,把手伸進土里摸了摸。

      3、能干的小手

      洗手擦泡泡,跺手掌,卷起襪子,

      自己疊衣服,手指靈活,用手指畫畫…

      4、大眼睛大發現

      當我們醒著的時候,我們的眼睛無法停止注視。那么,孩子眼中看到的是什么呢?

      彩色的世界

      這是我們的嘴巴

      拼個大恐龍

      5、龜老師的到來

      馬驍帶來了一個很大的水族盆,盆里的大烏龜一下子吸引了孩子們。它是深綠色的,身材魁梧,不停地看著孩子們。是的,孩子和小動物之間總是有一種特殊的情感。

      陳還帶來了一對漂亮的鸚鵡。孩子們每天去看他們,給他們喂水,打掃籠子。

      小藍鸚鵡和小綠鸚鵡是孩子們給它們起的名字。天氣冷的時候,在班里找個溫暖的地方給他們安頓下來。

      導引:感官主題博物館在老師,兒童和家長的共同建設中日益豐富和完善,孩子們也越來越享受博物館中的游戲體驗。

      第三部 尋訪與體驗

      1、拼圖有點難

      拼圖玩具是孩子們經常喜歡玩的玩具。它有各種各樣的圖案,可以幫助孩子使用他們的手和大腦。老師為不同的拼圖添加了輔助材料,以滿足不同孩子的需求,豐富拼圖的游戲性???,孩子們拼得多好??!

      2、這是個盆吧

      孩子們好奇地看著這個圓圓的東西,用小手摸了摸,敲了敲自己的小指甲。滿滿說:“我媽做的那個是這樣的。直到老師把豆子倒進盆里,孩子們才把手從盆邊移到盆里。

      兒童的大腦功能分化和神經系統是在不斷的刺激和對不同物體的學習過程中不斷發展的。

      家長們也給孩子們的感官鍋帶來了很多玩具材料,迷你農場就此啟動。

      本彪的媽媽是學校的老師,當她的學生們得知孩子們在玩感官盆游戲時,便一起動手,利用課余時間捏出了一整套以“公園”為主題的感官玩具。孩子們每天都玩它。

      3、又變樣了

      隨著活動的深入,感官博物館也經歷了一場轉型風暴。不斷探索和實踐,讓我們的圖書館物品能夠不斷完善。博物館的關鍵體驗將與其創作、展示和運營融為一體,這將增強環境與兒童之間的互動。

      館位

      變變

      精選

      展列豐富

      導引:,的感官主題博物館里,有趣而有意義的故事每天都在發生。隨著博物館活動的接近尾聲,老師和他的孩子們正在跟隨即將到來的時間回憶感官主題博物館中的各種有趣的活動。

      第四部 回顧與反思

      博物館的主題源于兒童的生活,生成活動也遵循兒童的興趣。在豐富有趣的基礎探究活動上,老師與家長和孩子一起創造了豐富的環境。通過探索與體驗、合作與分享、操作與創造,孩子們也獲得了充分的樂趣和成就感。

      1、回顧與反思是孩子主動學習的動力源泉

      2、利用任務卡使幼兒從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的重要階段

      十一假期,一張有趣的任務卡在玩了之后引起了孩子和家長的許多感觸。業余時間和孩子一起在任務卡上亂涂亂畫,回憶假期的快樂心情,感受一點點成長。

      3、總結歸納促進幼兒思維的發展

      導引:感官主題博物館的學習中,孩子、家長和老師共同開發了豐富的想象力,在創作形式上進行了多樣化的藝術創作。

      第五部 評量與收藏

      隨著主題博物館的接近尾聲,老師進入了多維度的評價階段,包括主題學習活動的開展以及活動期間家長、孩子和老師參與度的評價。

      辛的作品《面條》,有一種中午幼兒園好吃的面條的感覺。當她用剪刀一根一根地“做”面條時,她可能在想象自己是一名廚師。

      楊陽洋在《創意松果》的制作中展現了他獨特的想法和信心。他別出心裁地選擇了一個小奶酪碗和五顏六色的毛球。形成巧妙的藝術效果。當他展示和介紹自己的作品時,語氣中充滿了自信和成就感。

      李珊的迷你城市

      最后,收藏孩子的作品,不僅表達了教師對孩子們學習成果的尊重,為孩子們的成長留下紀念,更是兒童發展和評量課程內涵的依據。在家園合力下, 《感官》 主題博物館各項活動順利結束,但孩子們的探究熱情還在繼續,我們將繼續和孩子行走在學習的路上。

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